Informatika Hravo a tvorivo - metodika

Publikácia, ktorú držíte v rukách, je metodika vyučovania informatiky pre vyučujúcich 1. cyklu základnej školy. Súčasťou metodiky je aj súbor kariet, ktoré nahrádzajú žiacke pracovné zošity. Predpokladáme, že deti ešte nemusia vedieť čítať, preto budú vyučujúci navrhnuté aktivity realizovať spolu s nimi a následne budú s deťmi diskutovať o výsledkoch ich práce alebo objavených súvislostiach. Vyučujúci budú deti sprevádzať pri práci s úlohami a pri ich snahe navrhovať a overovať svoje riešenia. Jednotlivé zadania sú tvorené tak, aby deti prostredníctvom vlastnej aktivity a učenia sa praxou dokázali samy objaviť mnohé vzťahy.

Karty, s ktorými sa v metodike pracuje nájdete v samostatnom súbore kariet. Pri každej aktivite vždy uvádzame, ktoré karty zo súboru budete potrebovať.
Informatika Hravo a tvorivo – metodika pre 1. cyklus ZŠ je prvou časťou série učebných materiálov na vyučovanie informatiky. Celá séria je postavená na špirálovom učebnom pláne od 1. cyklu až po ukončenie strednej školy. Tam, kde je k dispozícii ďalšia vhodná literatúra, uvádzame odkazy na súvisiace časti v iných učebných materiáloch. Metodika pre 1. cyklus sa skladá z hlavolamov, informatickej mágie a aktivít pre skupiny alebo jednotlivca. Je určená pre vyučujúcich a zanietených rodičov, ktorí chcú nadchnúť deti v mladšom školskom veku pre informatické
témy. K metodike je pripojený súbor kariet, ktorý je nevyhnutný na realizáciu jednotlivých aktivít (nahrádza zaužívané pracovné zošity pre žiaka).
Aj keď všade dôkladne vysvetľujeme vzťah k informatike, najdôležitejšia je celková koncepcia. Z odborného hľadiska to znamená, že sprostredkovaním informatických konceptov, ktoré úzko súvisia s rozvojom jazyka a matematiky, sa rovnako rozvíjajú jazykové a matematické kompetencie. Najvyšším cieľom je komplexný rozvoj detí. Preto sa kladie dôraz na nasledujúce témy sprostredkované spôsobom primeraným veku: Vnímanie (percepcia), Časová orientácia, Priestorová orientácia, Súvislosti a zákonitosti, Fantázia a tvorivosť, Učenie a reflexia, Samostatnosť a sociálne správanie.